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教师资格证大班活动教案:制作不倒翁

编辑:育德园师      2021-02-01
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幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁的玩具,教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣,进入大班,幼儿已经不苒满足于对玩具的外表进行简单的感知,他们开始探索事物的简单奥秘,逐步走入科学的大门。

针对这一现象,设计一个有关不倒翁的科学活动设计,引起幼儿对不倒翁的兴趣,使其发现力的平衡的科学道理。并能理解并加以运用。


【参考设计】

科学活动:制作不倒翁(大班)

一、活动目标

1. 通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发探索兴趣。

2. 通过幼儿的动手操作,了解“不倒翁”的原理。

3. 在实践活动中观察比较,提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。

二、活动重难点

活动重点:了解不倒翁的原理。

活动难点:自己动手制作不倒翁。

三、活动准备

1. 布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。

2. 幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3. 录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。

四、活动过程

(一)悬念导入,激发幼儿探索的兴趣

老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。

(二)自由探索

1. 交代任务:你们玩时可要仔细地看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

2. 提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部。

从而发现底部都是半球体,再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒,有的不会倒。

小结:小朋友在“玩具城”里玩得很认真,还能动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的;小朋友们还发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

(三)尝试操作、制作不倒玩具

1. 放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密——不倒翁里装有东西。

集体讨论:幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

2. 尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密:玩具中装有东西,老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西,可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

3. 集体讨论

在玩具里装进了什么,发现什么现象?

为什么放进纸团玩具倒了,而放进沙子等物玩具能站住?

(沙子等比纸团重)

小结:在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。

当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

(四)演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就做成了。

(五)完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

1. 在“不倒翁”的音乐中,分组制作不倒翁,让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中,教师进行及时、适时的指导,对能力差的幼儿进行示范,及时发现有创意的幼儿进行表扬。

2. 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等。教师进行个别讲评,尤其那些能力差的幼儿,注意发现他的作品的优点,以激发其自信心。

3. 做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。

(六)结束部分

与不倒翁一起律动,结束课程。

(健康歌的曲子进行伴奏,儿歌是:左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃,真呀么真可爱)

五、活动延伸

1. 区角活动中,可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2. 户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

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